一、學科點簡介

本學科點現(xiàn)有教職員工共75人，其中專職教師64人，其中教授8人，副教授22人，碩士研究生導師（校內）19人，雙師型教師21人，博士9人，海外留學經(jīng)歷教師13人，國內訪學教師9人，企業(yè)掛職鍛煉22人，教育部設計學專業(yè)教學指導委員會工業(yè)設計專業(yè)分委員會委員1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，武漢工程大學教學名師2人。另有校外兼職教師團隊20多人。

本學科設有產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術設計四個學科方向，建有“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”湖北省高校重點人文社科基地、生態(tài)環(huán)境設計研究所、產(chǎn)品設計研究所、視覺傳達設計研究所、工程動畫設計研究所、家電產(chǎn)品設計研究工作室、環(huán)境設計工作室、交通工具設計工作室等科研平臺，同時還建有模型實驗室、材料與工藝實驗室、攝影實驗室、印刷與包裝實驗室、三維動畫實驗室等12個專業(yè)實驗室研究平臺，建有校外實習基地30多個，擁有獨立圖書資料室600余平米。

學科點教師申報省部級、地廳級等縱向科研項目20余項，主持橫向科研項目近300項，發(fā)表學術論文300多篇，出版教材和學術專著20余部，獲得授權發(fā)明專利3項、實用新型專利7項、產(chǎn)品外觀設計專利1000余項，指導學生參加設計競賽活動獲紅點獎、金犢獎、大師獎、中國之星獎等賽事獎項500多項。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，適合我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設和文化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的設計類高層次專門人才，使其掌握堅實寬廣的設計學一級學科的基礎知識和系統(tǒng)全面的專業(yè)知識、具備在某一研究方向開拓創(chuàng)新的能力，以及在本研究方向上具有系統(tǒng)和較深入的專門知識與設計能力。

具體要求：

1．具備正確的人生觀、價值觀和道德觀，良好的專業(yè)素質與創(chuàng)新精神，熱愛祖國，遵紀守法；勇于創(chuàng)新，富有團隊合作精神，積極為國家經(jīng)濟建設服務，為社會發(fā)展需要作貢獻。

2. 具有堅實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能；具備較高的設計修養(yǎng)與審美能力，視野開闊，了解本學科前沿的發(fā)展動態(tài)；具備發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，能夠運用專業(yè)理論知識解決設計實踐中的實際問題。

3．具有以改善人類生活為己任，秉承以人為本的設計理念；遵守設計師職業(yè)操守，關注生態(tài)、保護環(huán)境，倡導綠色設計。

4．能較熟練掌握設計和研究中基礎性的計算機應用軟件、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫技術以及必要的信息技術等，并具有一定的外語交際能力。

5．積極參加體育鍛煉，注重個人修養(yǎng)，身心健康。

三、招生對象

具有大學本科學歷（或本科同等學力）人員，具有較高文化修養(yǎng)，綜合素質好。

四、學習年限

學制3年，其中課程學習占二分之一，課題研究(含創(chuàng)作與設計)及撰寫學位論文占二分之一。學習年限一般為3年，最長不超過5年。

五、主要研究方向

1．可持續(xù)產(chǎn)品與生態(tài)環(huán)境設計

2．數(shù)字媒體與生態(tài)視覺設計

3．設計創(chuàng)新與生態(tài)設計學理論研究

六、培養(yǎng)方式

1．導師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，從學生的實際情況出發(fā)，在研究生入學后的兩周內制訂出針對研究生個人的培養(yǎng)計劃并填寫有關表格，報研究生主管部門備案。主管部門按照培養(yǎng)方案的有關要求，定期檢查培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況。

2．研究生學習過程分為三個階段：第一階段為公共課和專業(yè)理論課學習，課程學習時間主要集中在第一年；第二階段為課題研究（含創(chuàng)作與設計）階段，要求學生進入企業(yè)或導師工作室學習和實踐；第三階段為畢業(yè)設計和畢業(yè)論文完成階段。

3．實行導師指導、教師面授、學生自學、共同討論和設計實踐相結合的培養(yǎng)方式。研究生公共課和專業(yè)理論課主要由我校教師承擔，實踐課以及畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯由企（行）業(yè)專家和校內老師共同擔負?？傮w原則是：指導過程中，應充分發(fā)揮導師的主導作用和學生自學的主體作用，注重理論與實踐的結合，加強實踐應用能力的培養(yǎng)。

4．學位課程學習與設計實踐緊密結合，應吸收不同學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力，增長實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應期限，提高專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

5．授課教師應對所開設課程精心準備，對學生的作業(yè)和作品嚴格要求。無論以何種形式授課，課程結束時均須按規(guī)定進行認真的考核并評定成績。

七、學分要求

實行學分制，學位課程和實踐環(huán)節(jié)總學分不少于50學分。具體課程設置學分如下：公共課不低于8學分；專業(yè)必修與專業(yè)實踐課不少于34學分；選修課不少于8學分。

八、科研實踐

1.結合我院專業(yè)特點，碩士研究生在校期間必須參加導師承擔的科研項目或大型的設計競賽，畢業(yè)設計與學位論文并重；

2.在本學科或相關學科的專業(yè)性學術刊物或國際學術會議、省級以上學術展覽上以第一作者或第二作者（導師為第一作者）公開發(fā)表1篇屬于學位論文內容范疇的論文或一幅以上與學位論文內容有關的藝術設計作品；

3.研究生在讀第一學年期間自主參加學校、學院舉辦的學術報告2次，聽取學術報告內容并寫出相關報告上交導師，導師對研究生進行綜合考核和評定。

九、學位論文工作

論文工作是培養(yǎng)碩士研究生的重要環(huán)節(jié)，其目的是使碩士生在科學研究方面得到較全面的基本訓練，培養(yǎng)他們從事科學研究或獨立承擔科研課題的能力。學位論文是對研究生科學研究能力和獨立承擔較難設計工作能力的綜合訓練，包括文獻綜述，開題報告，調查研究，撰寫論文等部分。

研究生應在導師的指導下，通過收集文獻資料，調查研究，針對設計實踐和理論工作中存在的問題或重要的設計任務進行論文(或設計)選題和開題論證。

碩士研究生應在第四學期申請開題并撰寫開題報告。在學位論文答辯之前，必須在本學科或相關學科的專業(yè)性學術刊物或國際學術會議、省級以上學術展覽上以第一作者或第二作者（導師為第一作者）公開發(fā)表一篇屬于學位論文內容范疇的論文或一幅以上與學位論文內容有關的藝術設計作品；完成學位論文后，按《武漢工程大學授予碩士學位條例工作實施細則》申請學位答辯，答辯前必須通過畢業(yè)設計展。

1．畢業(yè)設計強調實踐動手能力和創(chuàng)新設計能力學習

研究生畢業(yè)設計選題能體現(xiàn)設計內容的獨特創(chuàng)意、應用價值和現(xiàn)實意義。畢業(yè)設計作品是專業(yè)實踐能力的專門展示，作品須具備較強的專業(yè)水平，體現(xiàn)出設計理念、過程和一定的工作量。展出作品要求作品10幅(或一系列作品)。組織校企專家組3-5人進行評分，成績按百分制計分。

2．學位論文與畢業(yè)設計內容相結合

字數(shù)要求不低于3萬（不含圖例、圖表）。論文選題報告、印刷格式及體例執(zhí)行由學校統(tǒng)一規(guī)定。

3．導師全程跟蹤指導畢業(yè)設計

導師應將對研究生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)貫穿于研究生學習的全過程，并要求研究生按指導教師指定的書目讀書，寫出讀書筆記。在學位論文、畢業(yè)設計開始之前，應撰寫階段性論文、創(chuàng)作階段性藝術設計作品。

4．畢業(yè)設計過程完備，必須完成各個環(huán)節(jié)

設計學碩士學位申請者，應參加畢業(yè)設計與論文選題、開題、完成命題、論文答辯全過程。學生開題四個月后進行畢業(yè)設計和學位論文的中期檢查；答辯前一個月，所有申請者須將本人畢業(yè)設計和學位論文上交院研究生辦核查；鼓勵學生創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。
   5．學位論文評價指標
   評價結論分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。優(yōu)秀≥90;良好: ﹤90≥75；合格: ﹤75≥60；不合格:﹤60。

6．其它

學生按規(guī)定修完培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，畢業(yè)作品通過展示會，畢業(yè)論文通過答辯，符合武漢工程大學研究生學位授予的相關條件者，獲頒學歷證書，并授予碩士學位。

十、課程設置
   課程設置突出設計學專業(yè)的特點，以設計研究和設計實踐相結合，突出理論和設計應用的整合進行培養(yǎng)；教學方法采用課堂講授、設計科研、設計實踐、設計工作坊、學位論文相結合的方式，使學生掌握設計藝術研究和實踐的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)設計藝術綜合能力。